🎨 Mengomentari Berbagai Laporan Lisan Dengan Memberikan Kritik Dan Saran

Posted by Adri Aswin Azhari Minggu, 20 April 2014 0 comments Pada pelajaran lalu Anda telah diajak untuk menyusun laporan. Laporan bermacam-macam jenisnya sesuai dengan event atau peristiwa yang dikerjakan. Misalnya laporan kunjungan, laporan pengamatan, laporan perjalanan, laporan hasil diskusi, dan sebagainya. Namun masing-masing laporan memiliki unsur-unsur yang berbeda-beda, sesuai dengan apa yang akan dilaporkan. Setelah mendengarkan pembacaan suatu laporan, Anda bisa memberikan tanggapan yang berupa kritik, saran, atau kritik dan saran. Kritik dapat diartikan sebagai kupasan, bahasan, atau kecaman terhadap sesuatu dalam pembahasan ini adalah laporan. Adapun saran dapat diartikan sebagai anjuran, nasihat, atau arahan terhadap sesuatu dalam hal ini adalah isi laporan. Tujuan disampaikannya kritik dan saran yaitu agar isi laporan lebih sempurna sehingga dapat memberikan informasi yang lebih lengkap dan akurat kepada pendengar/penikmat laporan.

TugasBahasa Indonesia. Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan atau berwawancara. Kompetensi Dasar : 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun

Partilhar umCOMO Educação Formação Aprender a ler e a escrever Melhorar a sua escrita Como fazer um comentário de texto Fazer um comentário de texto é uma atividade muito comum na escola secundária, já que faz parte de uma das provas do vestibular, portanto fazer um bom comentário de texto pode ajudar a tirar uma nota melhor nessa prova. Nós da queremos ensinar como fazer um comentário de texto. Depois da leitura de um texto atividade interpretativa em si, vem o comentário, que é muito diferente segundo a metodologia da ciência de que se trate. Passos a seguir 1 A primeira coisa a fazer é ler o texto de forma ágil, para entender a ideia geral. Neste momento, é preciso desfrutar da leitura e não analisar a cada aspecto do texto, mas entender o conceito geral. 2 Depois devemos fazer uma leitura pormenorizada e atenta do texto. Podem-se sublinhar a gosto do aluno ou com apoio do professor os termos mais importantes, tomar nota em uma folha à parte das ideias que se nos venham à cabeça, tanto as diretamente relacionadas com o texto como as que se referem a dados gerais do autor. 3 Uma vez que temos um entendimento terminológico do texto, se trata de localizar qual é o assunto de que trata o texto. O aluno deveria perguntar-se De que trata o texto? Esta pergunta pode ser respondida de várias maneiras ao mesmo tempoPode-se tentar procurar um título para nosso fazer uma lista dos problemas que trata, simplesmente parafraseando o texto e tentando explicar com palavras acessíveis, mas apropriadas se é possível dentro do vocabulário técnico filosófico o tema do que trata o forma de indicar que se sabe do que fala o texto é enquadrá-lo dentro de uma disciplina Psicologia, História, Metafísica, Ética, Gnosiologia, Teologia, etc..Pode-se indicar também que pretende o autor desde o ponto de vista filosófico? Conhecer a realidade Gnosiologia /Ontologia. 4 Após interpretar, entender e assimilar o texto, devemos começar a elaborar o comentário de texto. Durante a redação do comentário, devemos colocar toda a informação que preparamos na fase anterior, distribuindo-a da melhor forma. É preciso limitar-se às perguntas e situar a informação onde corresponda, tentando não repetir o mesmo em cada resposta. O erro mais frequente é a desordem no desenvolvimento da exposição. Para evitá-lo, o melhor é antes de começar a escrever fazer um roteiro de tudo o que anotamos quando líamos o texto. Para isso, podemos seguir os seguintes passosPodemos listar ou classificar os conceitos teóricos mais característicos do comentar por separado cada um desses termos no contexto da doutrina do autor e, ao mesmo tempo, mostrar as dificuldades de interpretação. 5 Resumir as ideias mais importantes. Trata-se de dar uma explicação coerente do conteúdo do texto. A seção onde pedem que se exponha o conteúdo do texto deveria ser composta de diferentes partes, que você teria que comentar e analisar. 6 Contextualização do texto na obra do autor convém começar com a pergunta de relação na qual se deve relacionar o texto com o pensamento do autor com uma breve referência ao autor, bem como ao período histórico e contexto filosófico em que viveu. Nesta pergunta, é preciso detalhar a filosofia do autor a partir das ideias encontradas em um mesmo texto, e não expor a filosofia do autor como se se tratasse de um tema a desenvolver. Passos a seguirEnquadrar o fragmento na obra do autor e a obra no sistema do autor. Comparar com outras obras de maior ou menor se o autor mudou de opinião sobre esses temas do texto posteriormente ou não, listar as ideias mais conhecidas do autor, desde que se tome como ponto de apoio as ideias que aparecem no do autor na época histórica. Aludir às circunstâncias sociais, políticas e econômicas e culturais que contribuíram à produção dessa deixar de mencionar também as possíveis influências que de outros autores filosóficos tem tido o autor nesse texto. 7 Comentário crítico. Dever-se-ia enriquecer o comentárioPropor as dificuldades de interpretação com objecto de descobrir incoherencias ou contradições com outras obras, o conteúdo do texto supondo alternativas opostas Ex. se o autor não partisse destes orçamentos então chegaríamos a estes outros e não cairíamos nestes problemas e resolveríamos estes outros.Comparar com outros autores ver que respostas têm dado ao mimo problema. Em nenhum caso devem fazer-se valorações subjetivas como "estou de acordo com o que diz" , "está bem o que diz". Se pretende ler mais artigos parecidos a Como fazer um comentário de texto, recomendamos que entre na nossa categoria de Formação. Conselhos É imprescindível uma adequada apresentação formal. Não pode ter faltas de ortografia. Uma apresentação pouco cuidada, bem como a existência de erros sintácticos ou falta de coerência desmerece o comentário. As frases não têm de ser demasiado largar nem os parágrafos demasiado extensos. Além disso há que respeitar as margens laterais e deixar espaço entre os parágrafos. Há que redigir o comentário no registo adequado, evitando expressões pouco formais. Um comentário melhora se podemos fazer referências literárias, artísticas ou científicas. Nossa redacção ganhará em riqueza e originalidad. Escrever comentário Maria de Fátima da Conceição Sousa 14/08/2022 XXXXX XXXXXXX! SESI PLANALTO GOIÂNIA Seu envolvimento pessoal com suas estagiarias vai custar seu emprego. Da mesma forma que voce usa suas estagiarias para te levar tudo que acontece, da mesma forma estamos levando o que você vem fazendo para o alto escalao da FIEG. Pessoa grossa, ignorante e sem etica como voce, nao deveria estar desempenhando essa funcao. lourisval edon angelim 30/06/2022 falam em cesar fogo em guerras, essa historia já ouvimos a muitos anos , se repararmos direitinho , o cesar fogo nada mais e que troca de armas e analize da melhor posição de ataque, quando me refiro a troca de armas, não sei se alguém lembre , mais os estados unidos usavam bombas de neutros , após o cesar fogo da guerra de yroshjma e nagazak , explodiram tudo com a bomba atômica e disseram que iriam se desarma, então findaram com a bomba de neutro,acabaram com os aviões que espionavao a russia para não ter custos, colocaram drones, e alegam que estão doando bilhões em armamentos para a ucrania, e verdade ou mentira. Zézinho 17/05/2022 ainnn foi super util miga mt obg.. devo te mt migahhh AINN!! António Carmona 30/01/2022 Quero fazer um bom comentário da frase ou texto de Hipócrates "antes de curar alguém, pergunte se ele está disposta a desistir das coisas que o deixam adoecer". Dolores Alves de Souza 21/10/2021 Qual é a forma de pagamento? Não tenho cartão de crédito, posso pagar via boleto? Larissa Da Silva Machado 05/05/2021 Um assunto muito interessante pois a grande maioria das pessoas sabem que devem sem fazer exercícios porém não fazem elemnt esses anexos nos fazem perceber o quanto é importante fazer exercícios físicos Luana da silva machado 05/05/2021 Um assunto muito interessante pois a grande maioria das pessoas sabem que devem sim fazer exercícios porém não fazem e lendo esses anexos nos faz perceber o quanto é importante fazer esses exercícios físicos. Leonardo Borges 21/04/2021 Otimo conteudo. Elis marcela maria de oliveira 30/09/2020 A DISCIPLINA PORTUGUES É UMA DISCIPLINA MUITO COMO NAS ESCOLAS E NAS PROVAS A DISCIPLINA PORTUGUÊS É A MINHA PREFERIDA Elis marcela maria de oliveira 30/09/2020 Como comecar a escrever um livro jose lazaro dos santos leite 28/12/2018 eu queria q voces entrassem em caontato com a copasa e nos desse uma notiçia sobre os reservatorio de aguas dela pois na seca sempre falao disso e agora no tempo das chuvas ninguem ccomente nada Rogério Nunes 18/05/2018 Gostei Muito pelo seus artigos! guilhermina 19/04/2018 Não consegui entender a explição, de uma forma resumida quero saber como fazer um bom comentário. O tema que mim foi dado é sobre o dia do trabalhador , para elaborar um comentário sobre o tema dado. Klayton Pascoal 29/10/2017 Ótimo conteúdo parabéns , gostei muito. Vinicius 28/04/2017 Com toda ctz isso seria o correto Eliane nobre evangelista 31/01/2017 É preciso pagar para ter acesso a esse curso? umaro Braima Jamanca 23/06/2016 obigado, por me terem dado algum esclarecimento sobre a minha pergunta! Maria Nair 13/06/2016 gostei ajudou muito!!! Romario viera alves 03/06/2016 Quero muito muito participa e o sonho de todos e se eu participa eu tenho um sonho que é trazer minha família aqui pro rio Elen cristina Lopes biá 24/05/2016 Já apaquei minha inscrição do Enem, mas não tou ainda consta na lista . Como fazer um comentário de texto Como fazer um comentário de texto umCOMO Educação Formação Aprender a ler e a escrever Melhorar a sua escrita Como fazer um comentário de texto Voltar ao topo da página Memahamiinformasi dari berbagai laporan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat 1.1 Membedakan Laporan • Mendengarkan laporan • Mencatat pokok-pokok Jenis Tagihan: 4 Teks laporan antara fakta • Laporan kegiatan dari suatu kegiatan isi laporan • tugas kelompok dari

Kritik dan SaranMata Pelajaran Bahasa IndonesiaKelas/Semester XII/1Alokasi Waktu 4 x 45 menit●Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan ●Kompetensi Dasar Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran●Indikator 1. Mengemukakan kritik terhadap isi laporan2. Memberikan saran untuk perbaikan isi laporanMateri PembelajaranA. Laporan1. Pengertian Laporan adalah suatu cara berkomunikasi dari penulis untuk menyampaikan hal-hal penting kepada seseorang atau suatu badan hukum sehubungan dengan tugas yang dibebankan Fungsi Laporan a. memberitahukan atau menjelaskan pertanggungjawaban tugas dan kegiatan. b. memberitahukan atau menjelaskan dasar penyusunan, kebijakan, keputusan, atau pemecahan masalah. c. merupakan sumber informasi d. merupakan bahan untuk Tujuan Laporan a. mengambil suatu keputusan yang lebih efektif. b. mengetahui kemajuan dan perkembangan suatu masalah. c. mengadakan pengawasan dan perbaikan. d. menemukan teknik-teknik baru, Syarat Pembuatan Laporan a. menggunakan bahasa yang jelas, singkat, dan benar. b. mengemukakan isi laporan dengan lengkap dan Jenis-Jenis Laporan Menurut jenisnya, laporan dibedakan atas laporan formal dan formal adalah laporan yang memenuhi persyaratan berikuta. ada halaman judulb. ada halaman pengesahanc. ada daftar isid. ada ikhtisar atau abstrake. ada pendahuluan sebagai informasi awal bagi pembacaf. isi laporan terdiri atas sub-subjudul yang terstruktur atau sistematisg. ada kesimpulan dan saranh. menggunakan ragam bahasa resmi atau baku. Laporan nonformal adalah laporan yang bersifat pribadi dan bentuknya manasuka sesuai dengan keinginan penulis. Laporan jenis ini bisa diungkapkan dalam bentuk surat atau esai. Ragam bahasa yang digunakan bisa saja santai sesuai dengan subjektivitas dan kepentingan Bentuk laporana. Berbentuk formulir isianb. Berbentuk suratc. Berbentuk memorandum saran, nota, catatan pendekd. Laporan jurnalistike. Laporan ilmiahB. Latihan 1. Kemukakanlah kritik terhadap isi laporan berikut ini! 2. Berikanlah saran terhadap perbaikan isi laporan tersebut!Laporan Kegiatan Isra Miraj Nabi Muhammad SAWdi SMA N 1 WatansoppengA. Pendahuluan 1. latar Belakang Kegiatan Isra Miraj Nabi Besar Muhammad SAW diperingati setiap tahun pada bulan Rajab. kegiatan tersebut dilakukan disamping memperingati hari-hari besar Islam, juga diharapkan dapat dijadikan momentum untuk mengevaluasi diri daripada umat Islam. Laporan kegiatan ini panitia susun sebagai pertanggungjawaban panitia sekaligus untuk mengevaluasi kelemahan dan kekurangan serta hambatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan rujukan daripada kegiatan selanjutnya. 2. Tujuan Tujuan daripada laporan ini adalah sebagai bahan untuk menjelaskan proses pelaksanaan, hasil yang telah dicapai, dana yang telah dipergunakan, dan hal-hal lain yang menghambat pelaksanaan kegiatan Isra Miraj. B. Proses pelaksanaan Kegiatan menyambut Isra Miraj di SMA N 1 Watansoppeng berlangsung selama satu hari dari pukul sampai dengan pukul pada tanggal 19 Juli 2008. Acara yang dilakukan meliputi lomba masakan tradisonal, lomba kaligrafi, tadarus Alquran, dan lomba Penggunaan Dana a. Biaya konsumsi Isra Miraj, kursi, tenda, undangan, dan administrasi Rp b. Biaya pelaksanaan lomba dan hadiah Rp dua juta lima ratus ribu rupiah.5. Penutup Demikian laporan ini , atas bantuan dan dukungannya dari Kepala sekolah, komite sekolah, guru-guru, pengurus Osis serta tokoh masyarakat disampaikan terima kasih. Watansoppeng, 20 Juli 2008Panitia Pelaksana.....................................

Melaporkansecara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang logis. IV. Indikator Proses. laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan kesimpulan atau pertimbangan tentang pencapaian suatu indikator atau bahkan suatu nilai. Kesimpulan atau pertimbangan itu dapat dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut ini.

PROGRAM TAHUNAN PROTA BAHASA INDONESIA Satuan Pendidikan MA. Al-Azhar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kelas Semester XII1 Tahun Pelajaran 20152016 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Ket 1. Memahami informasi dari berbagai laporan Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan  Mencatat pokok-pokok isi laporan    Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini pendapat 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran  Mengemukakan kritik isi laporan  Memberikan saran untuk perbaikan laporan 2 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi  Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan meng-gunakan alasan yang logis.  Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis  Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat  Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi  Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi  Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh  Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman 2 3. Memahami artikel dan teks pidato Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif  Menemukan ide pokok tiap paragraf  Menemukan kalimat pendukung ide pokok  Menemukan masalah dalam artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung  Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pembacaan teks pidato 2 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur  Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat lamaran pekerjaan  Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku  Mengidentifikasi struktur surat dinas  Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat  Menulis surat undangan  Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa 2 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir  Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi  Menyusun laporan hasil diskusi kelas atau seminar  Melengkapi laporan dengan lampiran 2 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku  Mencatat identitas buku  Mendaftar pokok-pokok isi  Mencatat keunggulan dari isi buku  Mencatat kekurangan dari isi buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi  Mendiskusikan resensi yang telah dibuat 2 5. Memahami pembacaan novel pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan  Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel  Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman 2 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

11 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan. Laporan 1.2Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran. Laporan 6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat ^{Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa dijelaskan secara singkat tentang fakta dan opiniRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami fakta dan opini Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan perbedaan fakta dan opini dari berbagai laporan lisan TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,SEMANGAT KEBANGSAAN,KOMUNIKATIF,CINTA DAMAI - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKREATIF,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Dengarkanlah laporan/berita di televisi atau radio yang bertema pendidikan! 2. Identifikasi fakta dan opini dalam laporan tersebut! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui, guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 2011 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi C. Alat dan Bahan 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa dijelaskan tentang diskusiRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami cara menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis alam diskusiKERJA KERAS Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik, guru menjelaskan cara menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis alam diskusiTOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKERJA KERAS 2. Siswa dan guru melakukan refleksiRASA INGIN TAHU 3. Guru memberikan tugas rumah PRTANGGUNG JAWAB 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud diskusi! 2. Sebutkan jenis-jenis tanggapan dalam diskusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami artikel Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensifTOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKREATIF,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PRTANGGUNG JAWAB 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud artikel! 2. Sebutkan keuntungan dari membaca artikel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi Siswa dijelaskan tentang surat lamaran pekerjaan RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami surat lamaran pekerjaan Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan strukturMANDIRI,KERJA KERAS,KREATIF,MANDIRI,RASA INGIN TAHU - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman mandiriiMANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PR 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan definisi surat lamaran pekerjaan! 2. Sebutkan media yang biasa digunakan untuk menyampaikan lamaran pekerjaan! 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 1 x pertemuan 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami novel Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatanRASA INGIN TAHU,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA,KREATIF - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan bentuk karya sastra! 2. Jelaskan definisi novel! 3. Jelaskan tujuan penggunaan ragam bahasa dalam novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 1 x pertemuan 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami novel untuk menentukan unsur intrinsiknya Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel RASA INGIN TAHU,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA,KREATIF - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan ciri-ciri novel! 2. Apa yang dimaksud dengan digresi? 3. Sebutkan unsur-unsur pembentuk novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang laporan lisanRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami memberikan kritik dan saran terhadap laporan lisan Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius Kegiatan Akhir F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan tanggapan! 2. Sebutkan sumber informasi yang disampaikan secara lisan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang buku nonfiksi RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami buku nonfiksi dan menyampaikan intisarinya Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugas MANDIRI Kegiatan Akhir 1 . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud intisari buku! 2. Jelaskan yang dimaksud buku biografi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang teks pidato RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami teks pidato Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat MANDIRI -Siswa mengerjakan latihan/tugas MANDIRI Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiMANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja}

. 485 262 355 324 479 383 497 375